Использование сказкотерапии при фонетическом разборе слова у детей с ОВЗ дошкольного и младшего школьного возраста (Наталья Яворская)

[Акулкин]

Ссылка на картинку

На вебинаре мы познакомимся с эффективными приемами работы, которые помогают выстроить алгоритм формирования письма, анализа слов, деления слов на слоги, постановки ударения, понимания йотированных гласных и их роль в фонетике слова, письменной речи и все это осуществляется в виде игры и сказкотерапии.

Программа:
- Успех в деятельности согласно нейрогуморальной организации, стандартам ФГОС
- Поэтапность и осознанность в формировании умственных действий
- Игра, как важнейшее составляющее в жизни ребенка до 13 лет
- Сказка - эффективная методика работы для создания опоры в деятельности
- Система работы по формированию УУД (умения классифицировать звуки русского языка; устанавливать количество и последовательность звуков в словах; различать звуки: гласные и согласные, согласные звонкие и глухие, твёрдые и мягкие;делить слова на слоги, определять ударный гласный)

Кому: логопедам, учителям начальных классов, заинтересованным родителям.

Слушатели, оплатившие ПрофПакет, получат в подарок от лектора методический материал по теме вебинара!

Спойлер: Наталья Яворская

Учитель-логопед высшей квалификационной категории

Педагогический стаж работы более 20 лет.

Обучалась в Стахановском педагогическом училище по специальности - воспитатель с дополнительной квалификацией организатор физического воспитания в дошкольном учреждении.

Закончила Славянский Педагогический Университет в 2003 году.

Награждена Грамотой Президента Украины за высокие достижения.

В настоящее время продолжает работать учителем-логопедом школьного отделения, г. Москва

 

[metodichka]

Тяжеловато для меня, больше для специалистов, вероятно. Интересно было про гласные-девочки, согласные – мальчики, и далее в чем разница характеров. Спасибо за складчину.